Ana içeriğe atla

EĞİTİM BİLİMİ NOTLARI-3

 BEP Geliştirme Biriminde; 

Gezerek özel eğitim görevi verilen öğretmen

 Eğitsel tanılama, izleme ve değerlendirme ekibi temsilcisi

  Başkan

  Eğitim programı hazırlamakla görevlendirilen öğretmen

 Rehber öğretmen psikolojik danışman

 Öğretmen

 Öğrencinin velisi

 Özel eğitim gerektiren birey bulunur. Müdür yardımcıları bu birimde yer almaz.

Basamaklı öğretim Bloom’un bilişsel alan taksonomisi dikkate alınarak öğretim hedeflerinin C, B ve A basamak-larına ayrılarak öğrencilerin bireysel farklılıklarına hizmet edecek nitelikte öğretimin gerçekleştirilmesi gerektiğini temel alan yaklaşımdır. C basamağında bilgi ve kavrama, B basamağında uygulama, A basamağında ise analiz, sentez ve değerlendirme düzeyinde hedeflerin gerçekleştirilmesine hizmet eden etkinliklere yer verilmesi için plan yapılır. Bu yönüyle alt düzeyden üst düzeye doğru ilerler.

Sosyal öğrenme bir insanın diğer insanı gözlemlemesidir. Başkalarının yaşantılarını gözlemleyerek öğrenmedir. Öğrenciler başkalarını gözlemleyerek de bir şeyler öğrenebilirler.

Yorumlar

Bu blogdaki popüler yayınlar

5E MODELİ

  5E modelinin aşamaları dikkate alındığında girme aşa masında öğrencilerin dikkatleri çekilir. Konuyla ilgili düşünmeleri ve ön öğrenmelerini yoklamaları sağlanır.  5E Modeli Anahtar Kelimeler: GİRME: Dikkat Çekme, Güdüleme, Soru/ipucu KEŞFETME: Tartışma, Deney, Laboratuvar vs... AÇIKLMA: Dönüt amaçlı... DERİNLEŞTİRME: Kullanmak... DEĞERLENDİRME: Süreç Değerlendirmesi
  Arzu listesi bireylerin istek ve hayalleri ile doyurulmamış ihtiyaçlarını öğrenmek için her kademede kullanılabilecek bir bireyi tanıma tekniğidir. Her kademede uygulanabilir olmasına rağmen okul öncesinde daha doğru sonuçlar ve - rebilir. Bu listelerde öğrencilere sorulan çeşitli sorular vardır ve bireyin yaşı büyüdükçe soruların amaçları tahmin edile - bilir duruma gelebilir. Kişi bu durumda çeşitli nedenlerden dolayı çekingen davranabilir ve gerçeği çarpıtarak kabul edilebilir bir cevap verme eğilimine girebilir. Bu ihtimal okul öncesi çocuklarda oldukça düşüktür çünkü bu dönemdeki çocuk benmerkezcidir ve hayatında olup bitenlerin başka - ları tarafından da bilindiğini düşünür. Bu nedenle de gerçeği çarpıtmaya gereksinimi oldukça düşüktür. Bu da sonuçların bireyi tanıma açısından daha verimli olmasını sağlar.

BAĞLANMA STİLLERİ