DERS NOTLARIM

  Arzu listesi bireylerin istek ve hayalleri ile doyurulmamış ihtiyaçlarını öğrenmek için her kademede kullanılabilecek bir bireyi tanıma tekniğidir. Her kademede uygulanabilir olmasına rağmen okul öncesinde daha doğru sonuçlar ve - rebilir. Bu listelerde öğrencilere sorulan çeşitli sorular vardır ve bireyin yaşı büyüdükçe soruların amaçları tahmin edile - bilir duruma gelebilir. Kişi bu durumda çeşitli nedenlerden dolayı çekingen davranabilir ve gerçeği çarpıtarak kabul edilebilir bir cevap verme eğilimine girebilir. Bu ihtimal okul öncesi çocuklarda oldukça düşüktür çünkü bu dönemdeki çocuk benmerkezcidir ve hayatında olup bitenlerin başka - ları tarafından da bilindiğini düşünür. Bu nedenle de gerçeği çarpıtmaya gereksinimi oldukça düşüktür. Bu da sonuçların bireyi tanıma açısından daha verimli olmasını sağlar.

  Testlerin kullanılmasında dikkat edilmesi gerekenler: 1. Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine başla - mak için mutlaka bazı testlere sahip olmak ve birey - lere test uygulamak gerekmez. 2. Psikolojik danışma ve rehberlikte testler bireyi tanı - mada ve bireyin kendini tanımasında yardımcı olma - da kullanılan çeşitli araç ve tekniklerden sadece bir tanesidir. Bundan dolayı test sonuçları birey hakkın - da toplanan diğer bilgilerle bir arada kullanılmalıdır. 3. Psikolojik testler birbirinden çok farklıdır. Her testin uygulanması, puanlanması ve sonuçların yorumlan - ması faklı düzeylerde bilgi, beceri ve mesleki hazırlık ister. Buna göre, her danışmanın kendi yeterlilik sı - nırını aşan testleri seçme, uygulama, puanlama ve yorumlama işinden kesinlikle kaçınmalıdır. 4. Psikolojik danışma ve rehberlikte danışmanlar test kul - lanmak istediklerinde amaçlarının ne olduğunu açık ve seçik olarak belirlemelidir. Amacı belli olmayan hiçbir test uygulamanın, gereği ve de y...

  Özel yetiştirme hizmetleri öğrencilerin öğrenme eksik - lerini saptama ve bunları giderme ile ilgili tamamlayıcı kursları kapsamaktadır. Aynı zamanda özel yeteneğe sahip öğrencilerin meslek edinebilmeleri için kursların açılması da bu hizmete aittir.   Kapsamlı psikolojik danışma ve rehberlik programı müf - redat, bireysel planlama, müdahale hizmetleri ve sistem desteği olmak üzere dört ana boyuttan oluşmaktadır. Müfredat, sınıf içi etkinliklerin uygulandığı bölümdür ve bu etkinliklerin hazırlanmasını sağlayan yeterlik alanla - rından biri de bireyi tanımadır. Bu nedenle bu boyutta bireyi tanıma hizmeti vardır. Bireysel planlama bireyin gelecek planlamasının yapıldığı bölümdür. Burada doğ - rudan veya dolaylı hizmetler kullanılabilir ancak plan- program hazırlama hizmeti direkt öğrencinin geleceği için çalışmaz ve burada okul programlarına yapılan mü - dahale vardır. Bu nedenle bireysel planlama boyutunda bu hizmet yer almaz. Müdahale hizmetleri beklenmedik, ani kriz durumla...

  Sosyal-sözleşmeler evresinde olan bir kişi yaşadığı top - lumda bulunan yasaları kabul eder ancak bu yasalar onu koruyamayacak duruma geldiğinde yine anayasal hak - larına dayanarak yasal yollarla itirazını yapar. Çiğdem’in haksızlığa uğradığını düşündüğü için mahkemeye gide - rek hakkını araması bu evrede olduğunu gösterir. Gölgeli kimlik statüsüne sahip olan bir kişi aslında ne istediğini iyi bilen, kendini çok iyi tanıyan bir kişidir, yani bu statünün altında başarılı kimlik vardır. Ancak kişi çevredekilerin baskı ve zorlamalarıyla, bazen çaresiz kaldığı, başka tercihi olmadığı durumlarda istemediği bir seçeneği kabul etmek durumunda kalır. Cemil’in artık kendi hayatına kendi yön vermek istemesi ancak baba - sının baskısı ile istemeyerek de olsa onun sözünden çıkmaması gölgeli kimlik ile açıklanabilir. Güdüleri çarpıtma (karşıt tepki geliştirme), kişinin içinde bulunduğu bir kaygı ya da stres durumunda hissetti - ği duyguların, düşüncelerin tam tersini göstermesidir. Nihat’ın ...

  Davranışçı kuramlarda dil sonra - dan tekrar ve pekiştirme yoluyla öğrenilir ve kalıtım göz ardı edilir ancak Psikolinguistik kurama göre dil gelişimin - de kalıtım esas belirleyicidir , çevre sadece öğrenilecek ana dili ve kaç dil öğrenileceğini tayin eder.  Morgem yani tek sözcük dönemindeki bebekler bir sözcük kullanarak birden çok şeyi anlatmaya çalışırlar.  Eksik kurallaştırma ise bir çeşit özelden özele akıl yürütmedir ve çocuk öğ - rendiği kuralı tek bir durum için kullanır benzer durumlara genelleyemez.  Dil gelişiminin ilk altı ayı evrenseldir, ikinci altı ayında ise çocuklar kendi ana dillerine ilişkin sesleri öğrenmeye ve çıkarmaya başlarlar.