DERS NOTLARIM

  Ta kım destekli bireyselleştirme tekniğinde birbirinden farklı özelliklere sahip öğrencilerle gruplara ayrılırlar. Daha sonra heterojen gruptaki öğrencilerin öğrenme düzey leri aynı ya da benzer olanlar bir araya getirilerek grup içinde homojen kümeler oluşturulur. Böylece faaliyetler gerçekleştirilir. Bu faaliyetler neticesinde benzer özellik lere sahip öğrenciler birbirlerinin eksiklerini tamamlarlar.   BOYLAMSAL: aynı birey, farklı farklı ölçüm. KESİTSEL: farklı yaş, farklı birey, TEK SEFERDE ölçüm. SIRASAL: Farklı yaş, farklı bireyler ve tekrarlı ölçüm   Bireyin ilk öğrenmelerinin sonraki öğrenmelerinden do - layı hatırlanamaması, karıştırılması geriye ket vurma kavramı ile açıklanır. Bireyin ilk öğrenmelerinin sonraki öğrenmelerinden do - layı hatırlanamaması, karıştırılması geriye ket vurma kavramı ile açıklanır. Bireyin ilk öğrenmelerinin sonraki öğrenmelerinden do - layı hatırlanamaması, karıştırılması geriye ket vurma kavramı ile açıklanır.

  1924 Anayasası ’nda yapılan değişiklikler şunlardır:   • 11 Nisan 1928’de anayasadan “Devletin, dini İslam’dır.” maddesi çıkarılmıştır.   • 11 Nisan 1928’de cumhurbaşkanı ve milletvekilleri nin yemin biçimi değiştirilmiş ve yemin içindeki dinî kelimeler kaldırılmıştır.   • 5 Aralık 1934’te kadınlara milletvekili seçme ve seçil me hakkı verilmiştir.   • 10 Aralık 1937’de Atatürk’ün altı temel ilkesi anaya - saya girmiştir. 1924 ANAYASASININ MADDELERİ; Egemenlik kayıtsız ve şartsız milletin dir.   Devletin yönetim şekli Cumhuriyet tir.   Devletin dini İslam, başkenti Ankara ve dili Türkçe ’dir.   Devletin başkenti, rejimi ve bayrağı değiştirilemez.   Yasama ve Yürütme yetkileri meclise aittir.   Yargı, bağımsız mahkemelerce yürütülür.   Meclis; yürütme yetkisini seçtiği Cumhurbaşkanı ve onun atadığı Bakanlar kanalıyla kullanır. Meclis; hükümeti her zaman denetler.   Üst üste aynı kişi Cumhurbaşkanı seçilebilir.   Seç...

Londra Konferansı 21 Şubat-12 Mart 1921 tarihleri ara sında toplanmıştır. Konferansta TBMM Hükûmetini Bekir Sami Kunduh , Osmanlı Devleti’ni Tevfik Paşa temsil e t miştir. Bu konferans ile Millî Mücadele’nin sebepleri ve Misakımillî sınırları tüm dünya devletlerince anlaşılmıştır. İtilaf Devletleri TBMM’nin varlığını hukuken tanımıştır.

  Yeni Türk Devleti’nde yapılan inkılapları halka öğretme, halkın kültürel gelişimine yarar sağlama amaçları ile kurulan Halkevlerinin millî değerleri tanıtmak amacıyla yayımladığı dergi Ülkü dergisi dir.  *************************   Millî Mücadele Dönemi’ni anlatan Erzurum’dan Ölümüne Kadar Atatürk’le Beraber adlı eseri Mazhar Müfit Kansu kaleme almıştır.  *************************** Kâzım Karabekir, İstiklal Harbimiz ve İstiklal Har bimizin Esasları Ali Fuat Cebesoy, Siyasi Hatıralar ve Millî Mücadele Hatıraları  Falih Rıfkı Atay, Çankaya ve Atatürk’ün Hatıraları Rauf Orbay, Cehennem Değirmeni ve Siyasi Hatıra- larım  ************************* I. TBMM Dönemi’nde İstanbul Hükûmeti ve İtilaf Devlet - lerince çıkarılan isyanlar şunlardır:   • Bolu-Düzce-Hendek-Adapazarı İsyanları   • Yozgat İsyanı   • Afyon İsyanı   • Konya İsyanı   • Millî Aşireti İsyanı   • Koçgiri İsyanı   • Şeyh Recep İsyanı   • Al...

  Genelgeler ve Kongrelerin kronolojik sıralaması: H A B E R A L S A T H avza Genelgesi A masya genelgesi B alıkesir kongresi E rzurum kongresi R A laşehir kongresi L S ivas kongresi A masya görüşmeleri T emsil heyetinin Ankaraya gelmesi

  Osmanlı Devleti’nde Yıldız Sarayı ’nın inşa edilerek devletin idaresinin bu sarayda yönetilmeye başlandığı dönem, II. Abdülhamit Dönemi ’dir. Bu dönemde yaşanan diğer gelişmeler şunlardır:   • 1876’da meşrutiyet yönetimine geçilmiştir.   • Mecelle yürürlüğe konulmuştur.   • Sanayi-i Nefise Mektebi açılmıştır.   • Çok partili hayat başlamıştır.   • Kanunuesasi ilan edilmiştir.

  Sultan Abdülmecit Dönemi’nde yapılan ıslahatlar şun lardır:   • Kaime-i Mutebere adlı ilk kâğıt para piyasaya sürül - müştür.   • Bank-ı Dersaadet açılmıştır.   • Mekteb-i Mülkiye kurulmuştur.   • 1851’de Encümen-i Daniş kurulmuştur.   • 1854’te Şirket-i Hayriye denilen ilk deniz işletmesi açılmıştır.   • Mecidiye denilen altın para bastırılmıştır.

  Osmanlı Devleti’nde resmî günlerde devlet adamlarının ve memurlarının protokollerinin belirlendiği kalem, teş rifatçılık kalemi dir.   Beylikçi kalemi, divan kararlarının tutulup mühimme defterlerinin korunmasından sorumlu kalemdir.   Amedi kalemi, reisülküttabın kalemidir. Bütün dış iş leriyle meşgul kalem dir. Önemli yazışmalar burada yazılırdı.     Tahvil kalemi; vezir, beylerbeyi, sancak beyi beratla rıyla, vilayet kadılarının beratları, zeamet ve tımarla rın kayıtlarının tutulduğu kalemdir.   Rüûs kalemi, genellikle k ü çük beratların tutulduğu kalem dir. ********************************************************* Sabuncuoğlu Şerafettin, Amasya Darüşşifasında hekim lik yapmıştır. Cerrahiyetü’l-Hâniyye adlı eseriyle ünlüdür. Bu eserini Fatih Sultan Mehmet’e sunmuştur. Cerrahi alanda yazılmış olan bu eser ameliyat sırasında hekim ve hastanın duruşları ile cerrahi aletleri anlatmaktadır. Mücerrebname adlı eserinde ayrıca yılan zehrine ka...

  Bahsedilen devlet Uygurlar dır. Devletin kurucusu Kutluk Bilge Kül Kağan ’dır. Bu dönemde başkent, Ötüken’den Ordubalık’a taşınmıştır. Devlet en parlak dönemini Moyen-Çur (Bayan-Çur) Dönemi’nde yaşamıştır. Bögü Kağan Dönemi’nde Manihaizm’i benimsemişlerdir. Uygurlar ticaret ve tarım faaliyetleri ile uğraşmışlardır. Türk hukukunu ilk kez yazılı hâle getirmişlerdir. Kendilerine özgü 18 harfli Uygur alfabesini oluşturmuşlardır. ***************************************************  Bahsedilen Türk-İslam devleti Memlukler dir. 1250-1517 yılları arasında hâkimiyetlerini sürdürmüşlerdir. Kölemen adı verilen komutanlar ca Mısır’da kurulmuş bir devlettir. Memlukler diğer Türk-İslam devletlerinden farklı olarak kut inancını benimsememiştir. Memluk veraset anlayışına göre, askerî gücü elinde bulunduran her komutan hükümdar olabilmiştir. Buna bağlı olarak saltanat ve hanedanlık oluşmamıştır. ************************************************** Hükümdar I. Mesut ’tur. Danişmentlilerdek...

  Rehberlik özünde bireye dönük bir yardım hizmeti olsa da grupla ve bireysel olarak yapılabilir. Hangi şekilde yapılırsa yapılsın amaç bireyi bilgilendirerek doğru reh - berliği ona ulaştırabilmektir. Serra’nın verimli ders çalış - ma konusunda bilgilendirilmesi de birey sayısına göre bireysel rehberlik kapsamındadır.

Gözden geçirme basamağı iki türlüdür. Öğretmen konunun nasıl işlene ceğini belirtirse ileri dönük gözden geçirme , eski bilgi leri kontrol ediyorsa geriye dönük gözden geçirmeyi işe koştuğu söylenebilir.

 

Öğrenilmiş bir bilginin diğer öğrenilmiş bilgileri karıştır ması ket vurma olarak tanımlanır. Buna göre herhangi bir zamanda öğrenilmiş bir bilginin en son öğrenileni karış - tırması, bozması ileriye ket vurmadır. Geçmiş öğrenme - lerin unutulması ise geriye ket vurma olarak tanımlanır. Behlül’ün ilk öğrendiği dil Almanca, ikinci öğrendiği dil ise İngilizcedir. Uzun yıllar İngilizce konuştuktan sonra tekrar Almanca konuşmak istediğinde zorlanması ilk öğrendiği dili karıştırdığını gösterir. Buna göre doğru cevap geriye ket vurma olmalıdır.

 

 CAROLL tarafından geliştirilmiştir. ZAMAN ve UYGUN OLANAKLAR verildiğinde her öğrenci hedeflere ulaşabilir. YETENEK: bir şeyi en iyi şekilde öğrenmek için gereken zaman   ÖĞRETİMDEN YARARLANMA YETENEĞİ: hazırbulunuşluk   SEBAT: öğrencinin gönüllü olarak harcadığı zaman   FIRSAT: öğrenme için verilen zaman   ÖĞRETİM NİTELİĞİ: ek zaman gerektirmeyecek öğretme hizmeti

  5E modelinin aşamaları dikkate alındığında girme aşa masında öğrencilerin dikkatleri çekilir. Konuyla ilgili düşünmeleri ve ön öğrenmelerini yoklamaları sağlanır.  5E Modeli Anahtar Kelimeler: GİRME: Dikkat Çekme, Güdüleme, Soru/ipucu KEŞFETME: Tartışma, Deney, Laboratuvar vs... AÇIKLMA: Dönüt amaçlı... DERİNLEŞTİRME: Kullanmak... DEĞERLENDİRME: Süreç Değerlendirmesi

  BEP Geliştirme Biriminde;   • Gezerek özel eğitim görevi verilen öğretmen   • Eğitsel tanılama, izleme ve değerlendirme ekibi tem silcisi   • Başkan   • Eğitim programı hazırlamakla görevlendirilen öğretmen   • Rehber öğretmen psikolojik danışman   • Öğretmen   • Öğrencinin velisi   • Özel eğitim gerektiren birey bulunur. Müdür yardım cıları bu birimde yer almaz.

 

 Lateral Düşünme: Çok boyutlu düşünme. Bkz: Altı Şapkalı Düşünce Tekniği